教育部近日印發(fā)通知，要求各地各高校全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

提 到大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，一般人都會(huì)聯(lián)想到喬布斯與蓋茨，但他們畢竟是精英中的精英，是少數(shù)中的少數(shù)，他們的成功是基于其本身的技能、背景、社會(huì)關(guān)系等等，而不 是因?yàn)椤按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”。在現(xiàn)實(shí)中，由于其自身的閱歷、技能，真正有能力進(jìn)行技術(shù)含量高，市場(chǎng)前途好的創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是少之又少的。

對(duì)于這部分 人，休學(xué)的途徑早已存在，即使理由不是創(chuàng)業(yè)，也可以其他理由休學(xué)。即使不能休學(xué)，中途輟學(xué)之后，又想重回校園，重獲良好的教育乃至文憑，即便不參加高考， 還有各種高大上的MBA，并不是一考定終生。所以，真正有前途，有錢(qián)途的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生要么堅(jiān)持學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩不誤，要么為了更重要的機(jī)會(huì)而放棄學(xué)業(yè)，擋都擋 不住，哪里需要鼓勵(lì)呢？

所以，可以預(yù)見(jiàn)的是，要么這種政策是無(wú)用的，要么，當(dāng)這種政策真正發(fā)揮作用的時(shí)候，被這種政策所鼓勵(lì)的，絕大多數(shù)是那些原本前途不定，錢(qián)途暗淡，大學(xué)生本人也猶豫不定的低端、低技術(shù)含量、高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)。

教 育部的文件提到了開(kāi)網(wǎng)店。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，開(kāi)網(wǎng)店本身無(wú)可厚非，靠勞動(dòng)吃飯，非常光榮，有些網(wǎng)店的規(guī)模與前途都非常好。不過(guò)，對(duì)于一國(guó)教育部而言，學(xué)生花了四 年時(shí)間，花了幾萬(wàn)元，最后卻鼓勵(lì)學(xué)生去開(kāi)網(wǎng)店，這無(wú)論如何，不是光彩的事情。難道是因?yàn)樯狭舜髮W(xué)會(huì)上網(wǎng)，會(huì)算賬了？顯然，讀完大學(xué)開(kāi)網(wǎng)店，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而 言，是低效率的。教育部的政策本質(zhì)上是一種補(bǔ)貼，正如政府補(bǔ)貼在其他地方所發(fā)生的一樣，補(bǔ)貼導(dǎo)致低效率結(jié)果并不奇怪。

那么，教育部搞這種“創(chuàng)業(yè)強(qiáng)刺激”是為什么呢？

當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)，政府為了持續(xù)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，對(duì)經(jīng)濟(jì)的減速保持克制和包容，經(jīng)濟(jì)速度降檔已是“新常態(tài)”，GDP增速會(huì)徘徊在7.5%，甚至探低到7%左右。

據(jù) 估算，過(guò)去我國(guó)GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)拉動(dòng)大約100萬(wàn)人就業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)吸納就業(yè)的能力增強(qiáng)。從當(dāng)前我國(guó)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 看，經(jīng)過(guò)這幾年經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，服務(wù)業(yè)占比達(dá)46.1%，已超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)，這就使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)吸納就業(yè)人口的能力增強(qiáng)，同樣的增速可 帶動(dòng)更多的就業(yè)。目前大概GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，能夠拉動(dòng)130萬(wàn)甚至150萬(wàn)人就業(yè)。

正因?yàn)槿绱耍?dāng)前就業(yè)形勢(shì)良好。2013年，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)7.7%的情況下，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)1310萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高。2014年三季度末，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.07%，保持較低水平。

不過(guò)，整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中就業(yè)良好并不等于高校畢業(yè)生就業(yè)良好。每年畢業(yè)季，各種大學(xué)生就業(yè)難的新聞都會(huì)成為社會(huì)熱議的話題。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，明年就業(yè)總量壓力依然較大。

一 方面整體就業(yè)情況良好，另一方面很多大學(xué)生找不到滿意的工作，這類似于經(jīng)濟(jì)學(xué)上所謂的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)，本是指由于經(jīng)濟(jì)變化，導(dǎo)致的勞動(dòng)力市場(chǎng)的需 求變化，而勞動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求不匹配，從而引發(fā)失業(yè)。不過(guò)，在中國(guó)，這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因卻更多的源于供 方，諷刺的是，中國(guó)的教育體系正是這種結(jié)構(gòu)性失業(yè)的制造者。

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